东关小学英语组教研活动心得体会（11.30）

教以共进，研以致远

——东关小学英语组教研活动心得体会（11.30）

    一分耕耘，一分收获！为促进英语教师专业发展，提高学校英语组教师队伍的整体教学水平，切实提高老师们的教学质量。小学英语组教研活动在东关小学如期开展。在整个教研活动中，各位授课老师潜心研究教材，深入了解学情，精心设计教学过程，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，寓教于乐，呈现了异彩纷呈的英语课堂。

说课

       本次活动说课的老师是来自东关小学、阳矿小学的刘婷玉，任秀梅老师。两位老师从教材、教学方法、学法指导以及教学理念、教学过程等方面入手，全面阐述教学设计与教学流程，充分体现了英语学习活动观，聚焦学科核心素养。

        第一节课由东关小学徐彦老师执教五上Unit4 What can you do ?A.Let's spell徐老师利用歌谣，带出本节课新知识。教学设计环环相扣，重难点突出，循循善诱，引导学生进行思考。徐老师采用任务教学法，促进学生积极参与语言交流活动，充分尊重学生的主体地位。整节课内容丰富，旨在提高学生学习英语的语言能力。

第二节课是由阳矿小学任秀梅老师执教四上Unit5 Dinner's ready A.Let's spell，整堂课在愉快的歌谣互动中开始，教师作为课堂组织者，充分放手学生，让学生自主拼读。同学们在自主学习的氛围中，突破了单词、句子层层递进，将学习重点活学活用。任老师的课堂扎实有效，就很好地做到了这一点。同学们在和谐快乐的氛围中，有效掌握了字母在单词中的发音规则，本节课重点知识和技能得到了巩固和强化，整堂课动静结合，教学有声有色。

评课

张晓丽教研员对于语音教学给出了自己的建议：

1.语音教学是英语教学的基础，学习语音是一种习惯形成的过程，它是一个长期的过程，需要大量反复的练习和实践。

2.语音课重点要培养学生形成正确的语音语调。

3.英语教学中我们要注重语义与语境，语调与语流相结合，不能单纯地去追求语音的准确性，让学生能够正确的了解简单的拼读规则，了解单词有重音，句子有重读，还要了解英语语音包括连读、语调等现象。

凝心聚力，立足教研，深耕教研，共同成长! 相信，肩上的重任将化作脚下的力量! 每一个脚印，将走的更加坚定!