教之“语” 研以“文”———宁武县骨干教师小学语文整体改革第三期培训心得

　　“学不可以已，方能有所进也”。为进一步促进教师专业发展，稳步提升教学质量，构建“双减”背景下的精准高效课堂，2023年11月14日、15日，我县迎来了语文骨干教师第三期的培训。下面分享一下在这两天中我印象最深的学习内容。

　　精读文课例展示

　　陈红老师执教的《富饶的西沙群岛》，从海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。陈老师帮助学生了解了我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽。陈老师在引导学生感知文本中，为学生提供图片去欣赏，使得原本对西沙群岛模模糊糊的认识变得清晰起来。陈老师在教学过程中不仅仅局限于对课文的理解，还引导学生说说自己想说的话，既尊重学生的独特感受，又突出学生的主体地位。在教学过程中，陈老师通过图片展示，创设了情境，似乎把学生带到了海底，既帮助学生感知了文本，又跳出画面，大大丰富了学生的语言积累。情境的创设，帮助学生走进西沙群岛，与西沙群岛进行零距离的对话，真正感受到了西沙群岛的富饶与美丽。

　　群文课例展示

　　赵红老师执教的四年级《自能作文》上册群文阅读第六单元《童年的记忆》，群文阅读的两篇文章分别是《重要电话》和《虚惊一场》。赵老师通过“六读法”中的“读清”、“读厚”、“读写”等方法围绕解决“为什么写、写什么、怎么写”展开教学，用心落实了整体改革中“阅读为根、生活为源、创新为重”的要求。课堂上呈现出妙趣横生的讲解，很好地激发了学生参与课堂的积极性。

　　习作导读构思课例展示

　　赵倩老师执教的习作构思课《我想对您说》。整堂课可谓亮点频出，精彩不断。赵老师带领学生们梳理导读例文，把握内容要点，课上从扶到放，整堂课孩子们发散思维，认真地思考，分享自己的收获。孩子们的表现极其精彩，语言凝炼，落落大方。赵老师亲切自然的教态，生动有趣的课堂氛围，层层递进的教学设计将范文亮点进行了巧妙的整合，引导孩子在轻松愉悦的课堂氛围中学会了习作要领，从而在习作中有话可说，有话可写。

　　通过本次的培训，明确了以后教育教学工作的重点和努力的方向。教研是起点，不是终点，学习是汲取，不是停滞。在以后的工作中，在智慧的整合中，我们深耕不辍，笃行致远！